本站消息（新闻中心 江俊）根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 、《现代职业教育体系建设规划》及全国职业教育会议精神，我校各教研室积极响应，分别部署未来发展规划。日前，记者专访美术学院视觉传达教研室，对其如何加快推进教育教学改革、如何培养技术技能型人才进行深入探究。

　　美术学院视觉传达教研室主任沈菊在一号教学楼接受记者专访，沈菊就平面设计与动画设计专业学生就业、专业建设等方面，全面介绍了视觉传达教研室近年来励精图治改革、科学谋求发展的现状。

　　沈菊说，视觉传达是平面设计与动画设计两个专业教研室的统称。教研室多年来以学科建设、就业建设等为主题研究多套方案，解决了很多实际问题。“学生就业是专业建设最终的目标”，沈菊说，从美术学院毕业的学生大多数在省区电视台、地市级电视台工作，还有一部分去了动画公司、游戏开发公司等与专业相关的企业或集团。08级毕业生王江林在湖北电视台工作已经有三四年的时间，做栏目、搞文化节样样拿手，在台里被称作“王大师”。可谁知道，这位王大师上大学时是“特殊贫困生”，要靠自己做兼职赚生活费。

　　沈菊说，还有一名学生叫王傲雪，目前就职于湖北电视台《漫工厂》，制作了很多有趣的动画片，在一些电视台播放的动画里她也能经常看到他们的名字，心里倍觉温暖。在江苏南京的姚文晨做动画原画工作，她说动画专业就要专心，每天九点钟上班，坐在一台电脑前构思、绘画、着色，做这个行业的太多，做不好不是因为技术不好，而是看你有没有沉下来。

　　沈菊耐心与记者讲述毕业生就业情况，她说，现在提出“职业教育要培养符合社会需要的技术技能型人才”，什么是技术技能型，在我看来不管是要培养什么样的学生，有好的就业才有好的未来。

　　12月4日，教育部出台了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见(征求意见稿)》，要求职校要开足德育、语文、数学、英语等基础课程，实践性教学学时原则上占总学时60%，同时提出建设一批世界一流的高职院校和骨干专业的目标。

　　沈菊说，教师是课程改革中的主体。聘请高水平的专业教师到我校任教，分派本学院专业教师去公司在岗锻炼等工作正在紧锣密鼓的安排，提升老师的水平才能教出好的学生，沈菊说，校企合作中要思考的问题有很多，教师去企业学习也应该是其中一个方面。

　　美术学院实行课程综合，六大专业之间合作团结。有针对性的进行课程设置，把每个学生的兴趣点提到最高。沈菊通过在教研室工作的多年经验，发现学生身上的亮点对课程进行改革是关键。据沈菊介绍，平面设计与动画制作专业将课程改革囊括为以设计管理、网页设计为主的专业基础课程，以展示设计、包装设计为主导的专业核心课程等，都从一定程度上实现了改革，重于实践，超越课本理论，是教育教学改革的必行之路。

　　在教学研究中，沈菊提出了“教研室主抓科研和教学，要求教师课堂生动化”、“专业教师当班主任，充分保证到课率”、“教师带领学生以赛促学”等重要课题，帮助完善了教育教学改革中课程改革目标的设置。

　　美术学院现有平面设计、动画设计、服装设计、舞台美术、雕塑设计、环境艺术六个专业，面对全国招收美术专业艺术类毕业生。从就业前景看，沈菊说，平面设计专业装饰画方向的毕业生供不应求，专业的实践性、操作性很强，鉴于对未来市场需求的评估，制作精美装饰画艺术是新的突破。

　　教育部提出“技术技能型人才培养”，这一全新理念其实是“技术型”与“技能型”的结合体，但又不是简单的相加。沈菊说，教研室从就业方向、市场需求等方面综合考虑，这种从空间上解决室内环境的技术将会被推广出来，培养这样的人才也将是未来发展的目标之一。

　　从美术学院相关专业来看，学生从高中开始进行专业训练，具有很好的基础。对于画面的色彩感等都有很好的把握，对于同一事物的不同理解将会产生出不同理念的作品。沈菊说，把学生感兴趣的事物带进教室，同时也带进教育教学研究领域。“一切以学生的利益为根本出发点是改革势在必行的追求”，沈菊最后对记者说，每一朵鲜花都有绽放的理由，让艺术之花绽放在商贸学院的沃土是美术学院教研室最崇高的理想