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互联网学院刘庆庆：项目驱动专业 科学引导学习
本站消息（通讯员 互联网）“项目驱动专业，科学引导学习，这是一种正确的授课方式，也是互联网学院创新教学模式，突出学院特色的重要措施”，互联网学院专业课讲师刘庆庆近日在接受记者专访时表示，互联网学院...
 
 

 

 

 
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本站消息（通讯员 互联网）“项目驱动专业，科学引导学习，这是一种正确的授课方式，也是互联网学院创新教学模式，突出学院特色的重要措施”，互联网学院专业课讲师刘庆庆近日在接受记者专访时表示，互联网学院制定合理的专业建设规划，将成为学院向前发展的重要驱动力。
刘庆庆表示，随着国内高等教育越来越偏向于智能化、数字化、一体化，对于互联网技术人才的培养需要紧跟时代的步伐，同时也需要创新形式。她说，以讲师制度带动学院专业建设、以实际项目为驱动推动学院发展、科学有序的引导学生进入正规的学习轨道显得十分必要。
她说，随着学校教育教学改革的不断深入，产教融合、产学研一体化等措施极大的鼓舞了学院在教学发展中的力求创新的斗志。作为互联网学院专业课讲师，刘庆庆认为，以身作则、精选讲题、做足准备对于教学具有极大的帮助。
在课程教学过程中，刘庆庆以实际案例为目标，逐步推进课程进度、层层剖析案例方法。刘庆庆说，实际的案例能够帮助学生更加直观、全面的了解网站开发技术的基本知识，通过案例教学法更能够实现教学与实践相结合，促进学生更加有效的理解和掌握相关知识点。
互联网学院副院长吴艳华指出，学院制定了一套教学方案，旨在更好的帮助学生掌握网站开发技术的相关技能，同时也为每一名学生配备电脑，人手一台，实现教学资源的最大化。同时她也提到，以实际项目为驱动，科学引导学生学习网站开发技术是学院孜孜不倦的追求，也是学院当前最紧迫的任务。
“因为和多家企业相互合作，我们有充足的社会资源可以引入到教学中来”，吴艳华说，通过学院一年多的发展，已经形成了项目驱动专业、技术引导就业的良好趋势。
专业讲师刘庆庆对记者说，关于这方面的相关经验仍需要不断的积累，同时也会积极向学校其他学院学习教学经验，总结在教育教学过程中出现的瑕疵。“互相学习才能共同进步，学校向前发展的好，学院才能走的更远”，刘庆庆最后说到。

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